DIDATTICA

Il bambino, che negli anni della prima infanzia ripone piena fiducia nel prossimo e nelle figure che gli stanno accanto, vive il rapporto con la realtà esterna (persone, cose, diversi contesti ambientali) ed interna (stati d'animo, bisogni, emozioni) sentendo, ossia attraverso una percezione globale, spontanea ed emotiva degli eventi. Questo significa che il bambino instaura, con l'ambiente in cui si trova, un rapporto immediato, pressoché totalizzante, tanto che esso diviene il suo proprio ambiente, il suo proprio mondo, quello nel quale vivere le sue esperienze di crescita.

In questi anni dell'infanzia, lo sviluppo dei sensi deve essere curato teneramente ed una grande considerazione deve essere data alla sua capacità di meravigliarsi e di avere rispetto per tutto ciò che lo circonda. Affinchè i nostri bimbi diventino adulti felici, sereni, in armonia con il mondo, con le persone e con le cose che li circondano è necessario che fin dalla prima infanzia sia dedicata una particolare attenzione anche a questi aspetti.

Come apprende un bambino?
Egli è certamente mosso da una potente forza interiore. La curiosità di fare, agire, riflettere, costruire emerge in modo naturale, priva di tappe di apprendimento.

La nostra Scuola dell'Infanzia intende promuovere e sviluppare gli otto tipi di intelligenza del bambino e rispondere alle sue esigenze di crescita correlandone sistematicamente i bisogni, le risposte educative e didattiche, le strategie e le modalità di intervento sia nelle sue capacità affettivo cognitive sia con l'ambiente nel quale il bambino sente ed apprende. Fattori essenziali perchè il bambino possa stupirsi e imparare sono la quiete e la pace. La motivazione favorirà l'apprendimento in un ambiente gioioso e semplice.

L'azione educativo-didattica che proponiamo nasce da un'attenta analisi dei bisogni del bambino in età prescolare ed è finalizzata al raggiungimento di avvertibili traguardi di sviluppo:
Per realizzare al meglio percorsi capaci di promuovere esperienze e situazioni motivanti, si sono individuate alcune linee guida ispiratrici dell'azione educativa:

• accettare il bambino e riconoscerne le potenzialità;
• offrire un ambiente sereno, accogliente, stimolante;
• rispettare l'unità psicofisica del bambino, ossia favorire uno sviluppo completo ed armonico della persona, mirando tanto agli aspetti cognitivi, quanto a quelli fisici, affettivi e relazionali;
• incentivare la curiosità e la capacità di prendere iniziative;
• progettare una scuola dell'essere e dell'agire basata sulla ricerca;
• educare all'impegno e al senso di responsabilità: caratteristiche proprie di un atteggiamento umano autenticamente libero

APPROFONDIMENTI